眾所周知，玩是人之本性，它教會了兒童感知世界、奇思妙想、動手實(shí)踐、互相交流、自我學(xué)習(xí)與成長的經(jīng)驗(yàn)。而友好型的親子樂園核心特征便息“玩”。如何從兒童行為人手，利用親子樂園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子在樂園里自發(fā)地“玩”，強(qiáng)化孩子是“主人”的兒童樂園語言與設(shè)計(jì)特點(diǎn)，這將是營造友好氛圍的關(guān)鍵。“玩”是兒童的基本權(quán)利，兒童需要和小伙伴、家人一起快樂地享受生活。在快樂玩耍的同時(shí)增強(qiáng)其參與社會生活的能力，培養(yǎng)生活的基本技能，幫助他們真正融入社會，這對少年兒童以及他們的家庭都是很重要的。

    “玩”是一種最為立真的快樂心態(tài)，它引領(lǐng)孩子帶著自發(fā)的興趣、歡樂和滿足去體驗(yàn)有趣的活動并學(xué)習(xí)必要的生活技能。玩耍不應(yīng)該有任何成年人強(qiáng)制的規(guī)定，而應(yīng)是兒童獨(dú)自或與陪伴者彼此一起游戲或自由漫步。這將為其創(chuàng)造更多與兒童樂園融合、自我提升其語言表達(dá)能力、合作交考與人相達(dá)到增強(qiáng)自信，明確個人屬性的功能。因道的技能，如何看待“玩’如何有“目的”地玩，如何從此，玩”中體現(xiàn)友好氛圍將是未來幼兒教育目標(biāo)與兒童樂園設(shè)計(jì)的新方向。”

    “玩”是一種最為立真的快樂心態(tài)，它引領(lǐng)孩子帶著自發(fā)的興趣、歡樂和滿足去體驗(yàn)有趣的活動并學(xué)習(xí)必要的生活技能。玩耍不應(yīng)該有任何成年人強(qiáng)制的規(guī)定，而應(yīng)是兒童獨(dú)自或與陪伴者彼此一起游戲或自由漫步。這將為其創(chuàng)造更多與兒童樂園融合、自我提升其語言表達(dá)能力、合作交考與人相達(dá)到增強(qiáng)自信，明確個人屬性的功能。因道的技能，如何看待“玩’如何有“目的”地玩，如何從此，玩”中體現(xiàn)友好氛圍將是未來幼兒教育目標(biāo)與兒童樂園設(shè)計(jì)的新方向?！?/p>

    第二，打造兒童私密樂園，幼兒在成長過程中會產(chǎn)生安全的需要、獨(dú)立的需要、自主的需要、尊重的需要等各種心理需要。獨(dú)處是心理發(fā)展的正常需要，人的交感神經(jīng)與迷走神經(jīng)交替的興奮與抑制，需要激烈也需要寧靜，人有時(shí)無明顯的身體外部行為，大腦卻在興奮地活動著。因此私密兒童樂園能夠滿足幼兒的心理需要，使他們健康成長。

    樂園還需為孩童提供遠(yuǎn)離成人控制，屬于自己的半圍合私密游戲地帶。孩子可通過多個洞口的設(shè)計(jì)開發(fā)更多的可玩性之間坡形菇屋在這形式與想玩性，如在其中捉迷藏，做游戲等，同時(shí)，又使兒童之間各異的行為干擾降到最低。這類兒童樂園形式的存在，將會提升兒童的安全感，激發(fā)其好奇心與想象力，讓孩子在游玩、探索中獲取知識。

    第二，打造兒童私密樂園，幼兒在成長過程中會產(chǎn)生安全的需要、獨(dú)立的需要、自主的需要、尊重的需要等各種心理需要。獨(dú)處是心理發(fā)展的正常需要，人的交感神經(jīng)與迷走神經(jīng)交替的興奮與抑制，需要激烈也需要寧靜，人有時(shí)無明顯的身體外部行為，大腦卻在興奮地活動著。因此私密兒童樂園能夠滿足幼兒的心理需要，使他們健康成長。

    樂園還需為孩童提供遠(yuǎn)離成人控制，屬于自己的半圍合私密游戲地帶。孩子可通過多個洞口的設(shè)計(jì)開發(fā)更多的可玩性之間坡形菇屋在這形式與想玩性，如在其中捉迷藏，做游戲等，同時(shí)，又使兒童之間各異的行為干擾降到最低。這類兒童樂園形式的存在，將會提升兒童的安全感，激發(fā)其好奇心與想象力，讓孩子在游玩、探索中獲取知識。